CAPITULO 10

Capítulo 10: La evolución de los grupos
1¿Con que se relaciona la aceptación?
R: Con el entendimiento, la responsabilidad, la eficiencia t la conformidad.
2. Explique las etapas de desarrollo de grupo:
a) El comienzo: La primara etapa de integración en un grupo, surgen las expectativas de los que ocurrirá antes de unirse a él, ya inicio del grupo es necesario sobrevivir, protegerse y estar relativamente seguro en una situación desconocida.
b) Movimiento hacia la confrontación: Es cuando caen las mascaras y los individuos establecen sus papeles personales.
c) Compromiso y armonía: Un periodo de buena voluntad y armonía durante el cual hay una reevaluación de la forma en que la gente ha trabajado y se analiza cómo se podrían facilitar las condiciones de trabajo.
d) Reevaluación: Un periodo de reflexión sobre las metas y la ejecución, sobre los medios y los fines del grupo.
e) Solución y repetición de ciclos: Periodos de solución de conflictos y de armonía e incluso en que le grupo tiende a retroceder a un modelo de indecisión y forcejeo.
3. ¿Que sucede con un grupo a medida en que maura?
R: El grupo debe hallarse resolviendo conflictos de manera más rápida y con un gasto mínimo de energía.
4. ¿Qué sucede cuando el grupo repentinamente se enfrenta a una crisis?
R: Puede dar inicio a un periodo de reajuste y a una reparación de antiguos e inútiles comportamientos.
5. ¿Que reducirá la duración y la intensidad del ciclo regresivo?
R: El confrontar los problemas que tienden a debilitar al grupo.
6. ¿Por qué algunos grupos nunca pasan de una etapa de desarrollo?
R: Porque hay diversos problemas no resueltos entre los miembros o factores externos fuera de su control.
7. A partir de que surge la madurez
R: A partir del desarrollo de las habilidades del grupo, de la practica y de la habilidad para proporcionarse a sí mismo el apoyo y experiencia requeridas en ese momento.
8. ¿Cuáles son las 5 etapas del desarrollo de un grupo de trabajo según Tuckman y Jensen?
R: Formación: prueba y dependencia, Ideas: Tensión y conflicto,  Normatividad: Desarrollo de cohesión, Ejecución: establecimiento de relaciones funcionales.
9. ¿En qué consiste la teoría OFRI?
R: Intenta explicar el comportamiento interpersonal en términos de orientación hacia otras personas en ciertos patrones característicos que son los que determinan principalmente el comportamiento interpersonal.
10. Según la teoría OFRI cuáles son las tres necesidades interpersonales.
R: Inclusión, control y efecto.
11. ¿Cuáles son los dos intereses a que se enfrentan los grupos que resuelven problemas?
R: a intereses orientados al logro de tareas e intereses socioemocionales relativos a las relaciones entre los miembros.
12 ¿Cuáles son las tres etapas para la resolución de problemas?
R: La ubicación, la evaluación y el control.
13. ¿Qué ocasiona la falta de estructura en los grupos?
R: Que puede ser destructiva porque activa tendencias regresivas individuales que pueden provocar un comportamiento menos productivo y menos maduro.
14 ¿Por qué tienden a ser más efectivos  los grupos?
R: Porque se les da entrenamiento específico en la solución de problemas.
15. ¿Cuáles son los miembros más frustrados de los grupos?
R: Aquellos que no pueden comprender que está ocurriendo y se sienten victimizados por lo que pudiera ser un curso predecible de eventos

Capitulo 9 La increible trampa de las reuniones (Psicologia de grupos)

1. ¿Cuáles son algunos tipos de reunión?
a) Reuniones de comunicación
b) Reuniones de diagnóstico o de investigación
c)  Reuniones de lluvia de ideas
d) Reuniones de toma de decisiones
e) Reuniones de planeación
f) Reuniones de coordinación y control
g) Reuniones sobre como van los negocios.
2. ¿Cuál es la piedra angular para obtener éxito en cualquier junta en la que se han definido metas y propósitos específicos?
El concepto de diseño
3. ¿En que recibe el fracaso de la mayoría de las juntas?
En las relaciones interpersonales y las necesidades personales
4. Beneficios potenciales de las reuniones
Dan a los individuos la oportunidad de pertenecer o adquirir una membresía.
Las reuniones hacen que los individuos sientan que se requieren sus ideas.
Proporcionan la satisfacción psicológica de ser capaz de identificarse uno mismo.
Las personas están comprometidas psicológicamente con las ideas
Tienen la oportunidad de experimentar la oposición y posterior la solución.
Las personas aprenden unas de las otras al trabajar juntas.
5. ¿Cómo se asegura el éxito de las reuniones?
Los participantes son estimulados con actividades.
Cada objeto es tomado en cuenta por separado en términos de los tipos de actividades.
Los participantes se sienten útiles durante la reunión.
Los individuos experimentan la sensación de éxito
Los individuos sienten que tienen una responsabilidad.
Los individuos tienen la oportunidad de aprender algo nuevo en las reuniones.
Sienten que vale la pena  estar en el grupo.
Los miembros del grupo se divierten.
6. Obstáculos para lograr una reunión eficaz
El dominio de miembros individuales.
Normas críticas
Intereses creados
Dilema de los nuevos miembros
Problemas de estructura y el espacio fisico
7. ¿Cuál es la razón principal por la que fracasan los comités?
Los miembros como los líderes se niegan con frecuencia a considerar la junta como sistema y microcosmos de toda la organización
8. Elaboración de una reunión eficaz
Evaluación de las necesidades de grupo
Conocimiento de los participantes
Historia de grupo
El concepto de diseño
9. Preguntas que deben contestar antes de comenzar cualquier reunión
¿De qué trata la orden del día?
¿Cómo se decidió su contenido?
¿Por qué es importante la junta?
¿Qué necesitan preparar antes de asistir a la misma?
¿A qué hora comienza la junta?
10. ¿Qué es una planeación eficaz?
Es cuando se planea la fase de diagnostico y se enfoca la situación del grupo y lo que se debe hacer.
11. ¿Cómo puede incrementar el éxito en las reuniones?
Al manejar una reunión es importante que el líder mantenga un balance entre temas relacionados con las tareas y temas interpersonales. Una reunión eficaz implica estructurar la reunión para asegurarse de que se cumpla la tarea y de que exista participación constructiva por parte de los miembros del grupo.

Agenda de Pn

Próximas clases de PN .

(cualquier duda será resuelta el martes 22 de marzo en clase)


Calendarización semestre 2011 en la fcc

Buenas tardes, he aquí lo que viene para la recta final del semestre.

22 de marzo, terminar clase anterior

Miércoles 23.- .factores de interés periodístico. Equipo: el de Juan Gerardo, Andrea, Cynthia Salazar, Fátima y compañía incorporando a Orlando Hernández.

Martes 29 de marzo.- la noticia y su clasificación. Equipo: El de Grace, Karla, Lorena Iriseth y compañía

Jueves 31 de marzo.- diferentes tipos de entradas. Equipo de Óscar, Sergio, Zaritzi, Hugo y compañía incorporando a Omar

Miércoles 6 de abril.- diversas clases de desarrollo. Equipo de Romeo, Edwin, Jazmín, incorporando a Hiram Cerati.

Martes 12 de abril.- distintos modelos de remates. Equipo de Jocelyn, Evelin, Jackelin, Rosario y compañía.

Saludos!

Equipo 5 liderazgo (carlos,beto,mike)PSG

Capitulo 5 Liderazgo

1.-¿Cuáles son las perspectivas teóricas del liderazgo?
R= 1. El liderazgo como poder 2. La teoría de la organización 3. La teoría de las características 4. La teoría de las situaciones 5. La teoría de la visión y 6. La evaluación ética.

2.- Explica al liderazgo como poder
R= El termino en realidad es sinónimo de acción. Aquí liderazgo significa hacer las cosas o hacer que sucedan cuando, sin la intervención del líder, no ocurrirían.

3.- Explica el poder de referencia
R= Es posible que emulemos la ropa de alguien, que compremos un libo porque alguien cuya opinión valoramos hizo un comentario positivo sobre el. Estas personas tienen un poder de referencia sobre nosotros; nos identificamos con ellos en ciertos aspectos, y ellos influyen sobre nosotros sin que nos sintamos manipulados

4.- Explica el poder legitimo
R=Es una relación de autoridad en la que una persona, en virtud de su posición, recibe el derecho de tomar  ciertas decisiones por los demás.

5.- Explica el poder del experto
R=Con el tiempo una persona puede convertirse en experto en cierta área; por ejemplo, un congresista puede indicarle a un grupo de ciudadanos una estrategia que será tomado en cuenta cuidadosamente porque a el se le considera un aliado debido a su poder legitimo y se sabe que es experto familiarizado con el funcionamiento del congreso.

6.- Explica el poder de recompensa
R=Puede tratarse del soborno de un padre cuando éste le pide al niño que se termine su cena, recomendándole que hay helado de postre, o del padre que le dice a  hijo adolescente que si llega a ser incluido en la lista de honor, podrá utilizar el automóvil los fines de semana. Usualmente es determinado por posición.

7.- Explica el poder de coerción
R=Mientras que con una recompensa el individuo hace lo que la persona poderosa desea, con la esperanza de obtener la recompensa, en una situación de coerción, el individuo, usualmente primero trata de evitar el castigo. Este poder no sólo invoca a la coerción sino la posibilidad de escapar de la influencia de la persona poderosa.

8.- define: a) líder: es una persona con poder de autoridad, se le otorga el derecho de tomar decisiones por los demás.

9.- Explica brevemente la teoría de las características
Es la teoría de liderazgo más antigua y, en el transcurso del tiempo, la más popular, tiene que ver con la creencia que los líderes nace, no se hacen; es decir que son determinados genéticamente.

10.- explica cuales son los tipos de liderazgo R.- El liderazgo transformador pretende un líder que considerando al trabajador como un individuo pleno y capaz de desarrollarse, pueda elevarle sus necesidades y valores

Liderazgo Transaccional el líder reconoce lo que se quiere conseguir con el trabajo y lo garantiza si se consiguen los resultados requeridos. Intercambia premios por esfuerzos.

11.- explica la teoría de las situaciones R.-

12.- ¿Qué explica la teoría de las situaciones?
R= Asume que los seres humanos son capaces de aprender técnicas de liderazgo y que virtualmente cualquiera puede convertirse en un líder más efectivo si adquiere ciertas habilidades y conocimientos

13.- existe un estilo ideal de liderazgo para todas las situaciones R.- si, como líder autócrata, el líder participativo, el líder liberal

14.- cuales son los componentes de la madurez en la teoría del estilo de vida

15.- que implica el liderazgo visionario R.- puede transformar y renovar nuestras organizaciones y dar energía a los trabajadores que han perdido confianza en su capacidad de enfrentar el futuro.

16.- A que se refiere la evaluación ética

17.- que incluyen las guías para el liderazgo ético

18.- que permite el liderazgo funcional  R.- ayudan a dirigir la discusión del grupo, como el desarrollo de procedimiento de pruebas de grupo o el grado de acuerdo entre los miembros

19.- que factores afectan al liderazgo R.-

20.- cuales son los actos de liderazgo funcional R.- Su estilo de liderazgo es a veces imperativo, en búsqueda de resultados objetivos, de relación vertical con sus subordinados de quienes exige el cumplimiento de las metas esperadas.

En algunas ocasiones es un líder ausente o con pocas cualidades comunicativas.

21.-explica los tipos de papeles funcionales R.- papeles relativos: son los de ayudar al grupo a elegir y definir sus metas comunes y trabajar en equipo.

Papeles relativos al mantenimiento del grupo: contribuyen a que el grupo se mantenga unido y trabaje de este modo. Papeles que se dan entre las relaciones personales de este grupo

22.- cuales son los atributos que caracterizan al líder de transformación

23.- A que se refiere el liderazgo contemporáneo R.- a los líderes actuales que tiene que encargarse de un grupo que ahora más activo y exigente en cuanto al desempeño de su líder

24.- como comunica la visión el líder R.- La comprensión de la visión es particularmente calve para el ejercicio de la comunicación gerencial y empresarial, pues integra una comunidad de visiones y pensamientos en torno a una visión particular.

25.-cuales son las 5 habilidades utilizadas con más frecuencia por el líder R.- persistencia, conocimiento de uno mismo, claro sentido del propósito, deseo permanente de aprender y amor a su trabajo.

Capitulo 3 Normas, presiones de grupo y disconformidad. (PSG) (melissa y tanya)

1.      ¿Qué son las normas?

Las normas son las reglas de comportamiento, las formas apropiadas de actuar dentro de un grupo, que han sido aceptadas como legitimas por los miembros de ese grupo.

2.      ¿Qué son las normas de grupo en el ámbito individual?

En el ámbito individual, las normas de grupo son las ideas que tienen los miembros acerca de lo que un participante debe y no debe hacer en ciertas circunstancias.

3.      ¿Cómo son las normas en el ámbito grupal?

Las normas en el ámbito grupal son las ideas organizadas y ampliamente compartidas acerca de lo que los miembros deben hacer y sentir, la forma en que se debe regular estas normas, y sobre las sanciones se deben aplicar cuando la conducta no coincide con aquellas.

4.      ¿Cual es la función de las normas de grupo?

La función de las normas de grupo es regular la actuación de un grupo como unidad organizada, manteniendo en el curso de sus objetivos. También lo regulan las funciones diferenciales, pero interrelacionadas, de los miembros individuales del grupo.

5.      ¿Cual es la regla básica del contacto social?

Ya sea que ocurra en publico o en lugares privados, la regla de conducta que parece ser común en tales casos, y exclusiva para ellos, es la regla de que los participantes “se ajusten”, es una condición básica de la vida social y de la supervivencia de la sociedad que ocurre incluso en los contactos más tenues.

6.      ¿Cuál es la ley del efecto?

La gente se comporta de forma que pueda ganar recompensas y evita o suprime las conductas que castigan.

7.      ¿Dimensiones de personas?

Relaciones afectivas

Relaciones de autoridad, control y toma de decisiones.

Estatus y relaciones  de aceptación

Realización  y relaciones de éxito.

        

8.      ¿Clases de normas?

Reglas escritas

Normas enunciadas explícitamente

Normas informales no explicitas

Normas inconscientes

9.      ¿Qué es el control social?

El proceso por medio del cual un grupo presiona para que se conformen a sus normas o por el cual un miembro manipula la conducta de los demás, es el proceso  de control social

10. Si una persona encuentra que su conducta se aparta de las normas de grupo, ¿Qué opciones tiene?

Conformarse,

Cambiar las normas,

Mantenerse apartado o

Abandonar el grupo.

11. ¿Qué comportamientos tienden a controlar de manera normativa los grupos?

Aseguran la supervivencia del grupo.

Incrementan la probabilidad de que el comportamiento de los miembros del grupo pueda ser pronosticado.

Evitan las situaciones interpersonales embarazosas; o

Expresan los valores centrales del grupo.

12. ¿Por medio de que se desarrollan las normas de grupo?

Declaraciones explicitas por parte de supervisores  y compañeros de trabajo.

Eventos críticos en la historia del grupo.

Primacía

Comportamientos acarreados  de situaciones previas.

13. ¿Fuerzas que inducen al individuo a conformarse?

Las fuerzas internas que pueden llevar a los individuos a conformarse en búsqueda de una realidad social.

14. ¿Como formamos nuestra realidad social?

Escuchamos y miramos a los que están en  nuestra misma situación para que nos ayuden a desarrollar una realidad social.

15. ¿En que se basan nuestras reacciones ante los cambios?

Nuestras reacciones ante los cambios se basan primordialmente en las evaluaciones de aquellos que nos rodean.

16. ¿Razones por las que la gente intenta influir en las demás para que cumplan con ciertas normas?

Para ayudar a que el grupo alcance sus metas y otra es para que se mantenga el grupo.

17. ¿Qué implica la conformidad?

Implica la forma en que estamos influidos por los otros, simplemente con base en lo que hacen: Nuestra suposición implícita es que una conducta similar producirá aprobación, y una diferente, desaprobación.

18. Explique “el acatamiento”

En las situaciones de acatamiento la petición la petición es directa. Una persona pide que se la haga un favor, que vote por un candidato en particular, que contribuya a una recaudación de fondos, que haga un trabajo no placentero.

19. Explique “la obediencia”

Si una persona tiene poder sobre otra puede exigir  obediencia. Si esta no obedece, se ejerce poder sobre ella en forma de sanciones negativas. A los que se niegan a cumplir las órdenes se les etiqueta como malos, rebeldes, altaneros y hasta psicópatas.

20. Explique “el comportamiento de colusión”

La cooperación con los demás de manera consciente o inconsciente para reforzar las actitudes, valores, comportamientos o normas prevalecientes.

21. ¿Qué refleja este comportamiento de colusión?

La colusión preconsciente ocurre cuando una persona, no solo esconde sus sentimientos sino que permanece ignorante a ellos.

22. ¿Ante que circunstancias un miembro se amolda a un grupo?

*Es deseable conservar la membresía

*Se percibe un status inferior

*Aumenta la prominencia de la membresía.

*El grupo es cohesivo

*Se esperan sanciones.

23. ¿Qué es acto disconforme?

Al acto que viola una idea compartida acerca de lo que se debe o no hacer en una ocasión dada (o por una persona particular) se llama acto disconforme.

24. Etapas contenidas en el proceso de cambio

Lewin describe las tres etapas contenidas en el proceso de cambio

1° Etapa. Debe existir  “el desequilibrio”. Debe haber “agitaciones” incidentes o crisis en sus vidas.

2° Etapa. En la segunda etapa del proceso de cambio, la conducta cambia. La gente actúa de forma diferente de la estipulada por la norma previa, pues acaba de salir del desequilibrio para asumir su nueva posición, dentro de lo que se llama congelación.

3° Etapa. En la tercera etapa del cambio ocurre la descongelación o estabilización del cambio de conducta.

25. ¿Cuáles son las vías para lograr el cambio de las normas?

*Mediante el contagio, como en el estilo de vestir o los patrones de hablar.

*Por medio de la influencias que el ambiente externo ejerce sobre el grupo.

*Mediante los miembros de estatus elevado, quienes han ganado sus créditos de idiosincrasia.

*Por medio de los grupos que diagnostican y modifican sus propias normas, para que sean compatibles con las metas y recursos existentes.

* Mediante un asesor externo.  Los asesores externos, que son científicos de la conducta  y expertos en organizaciones, introducen una perspectiva objetiva en la organización; como no son parte de la jerarquía, pueden influir en el cambio de normas sin temer a las sanciones.

*Por medio del entrenamiento de asesores internos. En esta situación se designa específicamente miembros de la organización para revisar los procedimientos a la luz de las metas de tal grupo.

*Mediante discusiones de grupo.

*Por medio de aquellos que están dispuestos  a arriesgarse y que tienen alta autoestima.

Cuestionario 1 Percepción y Comunicación (PSG) (Joce,Jackelin y Evelyn)

Capitulo 1

Percepción y comunicación

1.  1°¿En qué se basa la percepción y su interpretación?

=  Se basan en experiencias previas, necesidades del momento y propiedades inherentes a la escena que se percibe. Debido a que lo que se ve es siempre producto de la combinación de lo que se mira y lo que nos sucede en ese instante, es improbable que dos personas perciban siempre lo mismo objeto o evento de la misma manera.

2.  2°¿Qué sucede con la individualidad de la gente en un grupo?

= los individuos muestran y expresan comportamientos notoriamente diferentes de sus comportamientos fuera del grupo. Dentro de un grupo la individualidad de la gente de alguna manera se ve modificada, se vuelve variable y se distorsiona.

3.  3°¿Cuál es el factor poderoso que altera la individualidad de la gente en los grupos?

= Ansiedad (Un sentimiento de comodidad que va desde una incomodidad ligera hasta una extrema, y que es ocasionado por una sensación consciente o inconsciente de peligro, no necesariamente real, y una disposición o estado de alerta para enfrentar dicho peligro.)

4.  4°¿Qué se encuentra en el fondo de la ansiedad?

= Las incertidumbres internas tales como sentimientos de duda sobre el propio desempeño y el temor al peligro desconocido que representan los demás. (La ansiedad es en diferentes grados la emoción  que prevalece al principio de cualquier contexto de grupo).

5.  5°¿Cuáles son las fuentes principales de distorsiones, percepciones equivocadas y  falta de comunicación?

= La ansiedad basada en las incertidumbres internas y en las ambivalencias que surgen de la modificación repentina de papeles.

6.  6°¿Cómo influye asumir una “posición” en la vida?

    =El análisis transaccional proporciona una percepción de la importante influencia de nuestro pasado sobre nuestro comportamiento actual, tanto individualmente como en grupos.

7.  7°¿Qué sugiere la teoría del desarrollo?

=Sugiere que nuestra percepción del mundo continuamente se está modificando durante nuestras vidas

8.  8°¿Por qué es importante la cultura en nuestra percepción?

=Los factores culturales afectan profundamente la manera en que pensamos sobre los grupos y en que nos comportamos cuando formamos parte de ellos. No podemos comprender la experiencia del grupo sin referirnos a los antecedentes culturales y personales de los miembros.

9. 9°¿Cómo actúan los factores inconscientes?

=Actúan sobre nuestra percepción, como un grupo de personas representa diferentes grados de aceptación y de rechazo, de gustos y desagrados, de recuerdos, placenteros o molestos. A partir de esta compleja colección de estímulos producimos un cuadro de muestra “realidad” y construimos lo que parece ser respuestas adecuadas, de todo esto para mantener la posición de integridad del grupo.

1010.  ¿Cómo se define el efecto “Halo”?

=Como el poder de un sentimiento global acerca del individuo para influir en las evaluaciones de los atributos de aquel.

1111.  ¿Qué es estereotipo?

=  Son factores inconscientes y por suposiciones inexactas.

1212.  ¿Cuándo utilizamos los estereotipos?

=  Dentro de un grupo que se alimentan “aparentemente de si mismos” nos inclinamos hacia quienes creemos que comparten nuestras opiniones,  Se usan como pruebas y  a la larga pueden ser tan destructivas como útiles en el desarrollo del grupo y de nuestras relaciones dentro de este.

1313.  ¿Cuál es la importancia de la teoría de la “Grestalt”?

a) El efecto de los objetos que son reducidos al fondo y los que son proyectados hacia adelante depende de las necesidades inmediatas del observador.

b) Es el relativo a la tendencia a organizar datos incompletos en un todo significativo.

1414.  Explica los 3 aspectos de la comunicación.

= Aspecto No Verbal: que, como el aspecto verbal es determinado en gran parte por los antecedentes culturales y personales del comunicador.

Aspecto Emocional: que es el estado de ánimo o sentimiento que está siendo expresado.

Aspecto Verbal o de Contenido: aspecto en la comunicación continua que ocurre en el comportamiento humano global.

1515.  A qué se refiere “el efecto de congruencia”, el estado de ánimo o humor.

= Se refiere a la gente que tiende a escuchar y aprender información que corresponde a sus estados emocionales. Un fenómeno relacionado es la retención que depende del estado de ánimo, donde la gente recuerda más fácilmente los eventos si sus estados emocionales durante el proceso de remembranza corresponden a los que experimentaban durante el aprendizaje.

1616.  Explica los componentes de la comunicación

= Contenido: de un mensaje proporciona información de un tipo u otro, sin importar si esta es verdadera o falsa.

Relación: De un mensaje incluye la manera en que el contenido debe ser recibido; es decir, es el intento que el comunicador hace por definir la relación.

1717.  ¿A qué se refiere la conducta de “Búsqueda de recompensa”?

= el deseo de agradar y ser aceptado, ya que nos hace vulnerables a la sutil influencia y al control de aquellos en quienes buscamos aprobación.

1818.  ¿Cuáles son los factores que inhiben la comunicación dentro de un grupo?

= son la experiencia previa de los miembros con otros grupos y el desencanto basado en la creencia de que el éxito en grupo no es posible.

1119.  ¿Cuáles son las suposiciones falsas que inhiben la comunicación dentro de un grupo?

= es pensar que sabemos lo que los otros quieren decir y otra, igualmente errónea, es creer que los demás saben lo que deseamos expresar.

2020.  ¿Cómo surgen las tensiones y las defensas.

= Surge cuando si los participantes sienten que un grupo está fuera de control y es dominando notoriamente por otro, se encuentra estrechamente ligado a esta situación aquella en la que los individuos responden con tal certeza y convencimiento que solo una guerra verbal a gran escala cambiaria sus opiniones.

2121.  Factores que influyen en la comunicación.

= La aglomeración al igual que el calor y el frio.

2222.  Factores que se pueden establecer como genialidades.

= a) La moral total del grupo será más alta cuando existan más oportunidades de que todos sus miembros participen.

b) La eficacia tiende ser inferior en los grupos más libres.

c) Los grupos más eficientes tienden a ser aquellos en los cuales todos los miembros tienen acceso a la figura central de liderazgo.

d) Las posiciones que toman los individuos pueden tener una influencia definida en el liderazgo del grupo.

e)  Los grupos con liderazgo centralizado tienden a organizarse más rápidamente, a ser más estables en la actuación y a demostrar mayor eficacia.

f) los lideres en grupos sin identidades fuertes, hacen bien en dirigir y organizar las cosas, pero en grupos de con alta cohesión los lideres son más efectivos cuando toman en cuenta las necesidades de los miembros del grupo.

g) el sexo del líder del grupo, puede afectar las percepciones que tienen los miembros de él.

2323.  Explica porque es importante el “status”.

= Por que los individuos con el estatus elevado son los que tienden a ser aceptados y encontraran más fácil y ventajoso al hablar más del mismo modo, ya que los participantes del estatus inferior no valoran la aceptación de los estatus  similar al suyo, a menudo evitaran asociarse entre sí durante la reunión y entonces aplazaran hasta el final la expresión de sus propios sentimientos y actitudes sobre los procedimientos.

Tareas para está semana

Tarea de Inglés los ejercicios en computadora para el viernes
y el dinero para lo de foto (lo que nos explico Cynthia y Gera)
y por ahi me dijeron que leer capitulo 2 de lewis para mañana.

Clases ¿? y tarea

Chicos mañana hay clases pero pues no muchos iran por lo visto hahaha xD (yo noo)
A los que no fueron el prof de pn dejo una tarea acerca de que realicemos una investigación de
un tema y apliquemos el metodo cientifico (ojo el tema debe ser algo que te gustaria mas adelante redactar)
dudas ¿? pregunten
PARA LOS DESPISTADOS EL LUNES NO HAY CLASES :)

Cuestionario 2 Membresias (Obdulia) [Gerardo,Xenny,Lorena](PSG)

1.- ¿Qué  es la membresía?

Es un concepto central cuando pensamos en  nosotros mismos desde nuestro nacimiento con la iniciación dentro de nuestro primer grupo (familia) y durante el curso de nuestras vidas, es un boleto de admisión.

2.-Propiedades de los grupos.

·         La membresía esta definida

·         Los miembros se consideran componentes de la membresía

·         Hay más facilidad de comunicación entre los miembros del grupo

·         Existe la aprobación, desaprobación y retroalimentación entre los miembros

·         Esperan ciertas formas de conducta

·         Hay políticas de liderazgo

·         Surge un sistema de estatus entre los miembros

3.-Tipos de membresía.              

Membresía formal, marginal, voluntaria y no voluntaria.

4.- explicar porque las personas se reúnen en grupo.

Les gusta la tarea o actividad en grupo, se relacionan bien con los miembros, y satisfacer  las necesidades ajenas al grupo.

5.- ¿A que conclusión llego Back?

La razón por la que una persona se afilia afecta el funcionamiento del grupo.

6.- ¿Cómo se resuelve el conflicto de las membresías múltiples?

7. ¿Cuáles son los grupos de referencia?

Grupo real, grupo al que representamos,, abstraído. De resaca, fantasioso.

8.-funciones de los grupos de referencia.

Un individuo utiliza a un grupo para compararse y hacer evaluaciones y para establecer normas por las cuales el o ella se rige.

9.- Explica el grupo real.

En un grupo dado hay solo algunas personas que son referentes, aquellas a quienes se intenta influir y quienes a su vez, influyen.

10.- Explica el grupo  al que representamos.

El grupo que la persona representa es concebido como su grupo, a nombre del cual debe hablar, por el cual debe pelear y al que debe defender.

11.- Explica el grupo abstraído.

La persona resulta influida desde su pasado por los grupos a pesar de que esa influencia no se recuerde específicamente.

12.-Explica el grupo de resaca.

Puede influir sobre el comportamiento de los miembros de manera consciente o inconsciente.

13.-Explica el grupo fantasioso

Este grupo es el que puede darle a una persona el apoyo  emocional que definitivamente necesita pero que no recibe del presente grupo real.

14.- Factores que incrementan el atractivo de la membresía.

Prestigio, el medio, el grado de interacción entre los miembros, tamaño, relaciones con otros grupos, éxito, el temor y el estrés.

15.- factores que disminuyen el atractivo de la membresía

·         El grupo no esta de acuerdo en el término para solucionar un problema.

·         El equipo hace demandas irracionales y excesivas.

·         En los grupos hay personas dominantes  o desagradables.

·         Limitan la participación de los mismos miembros

·         Aparece la limitación excesiva y cero objetiva

·         La evaluación  negativa de la membresía de un grupo hecha por personas ajenas a este reduce el atractivo de aquel.

·         La competencia entre grupos.

·         El proceso psicológico conduce rápidamente a un verdadero proceso de separación.

·         Crear grupos en el mismo grupo.

16.- Explica la relación entre el atractivo de la membresía y el éxito del grupo.

Los resultados dela membresía son importantes para cada uno de nosotros en nuestra experiencia dentro de los grupos y es uno de los componentes críticos de la existencia y la efectividad del grupo.